교육30 듀이의 심리학 1. 학생들은 활동적인 유기체 비록 듀이가 초월적이고 초자연적인 설명을 거부했을 때 행동주의자처럼 들렸지만, 그는 자극-반응 심리학에 대한 그의 반대에 매우 분명했습니다. 이 심리학은 인간의 모든 행동이 환경의 자극에 대한 조건부(또는 무조건적) 반응의 관점에서 설명될 수 있다고 주장했습니다. 환경은 우리를 통제하지만, 우리는 그것을 통제하지 않습니다. 우리 중에서 가장 운이 좋은 사람들은 정말로 인류의 발전을 위해 환경을 조작할 수 있을지도 모르지만, 이것을 하는 우리의 힘은 그 자체로 행운의 자극과 반응의 연쇄의 결과입니다. 듀이는 이 주제에 대한 그의 초기 에세이 중 하나에서 인간 유기체가 단순히 외부로부터의 자극에 반응하는 것이 아니라 적극적으로 자극을 선택하고 그 목적이나 목적에 부합하는 방식으.. 2023. 1. 29. 듀이의 교육의 의미와 목적 1. 듀이의 성장 듀이는 종종 교육을 성장과 동의어로 언급했고, 최종 성장은 그의 가장 중요한 생물학적 은유 중 하나였습니다. 왜냐하면 많은 사람들이 교육을 특정한 목표, 즉 이상적인 사람이나 삶의 방식을 그 결과로 갖는 기업으로 생각하기 때문입니다. 교육의 목표로서의 듀이의 성장이라는 포지셔닝은 그를 만족시키지 못했습니다. 문의자가 많습니다. 많은 사람들이 "무엇을 향한 성장?"이라고 물었습니다? 듀이는 성장이 그 자체의 목적이라고 주장했습니다. 즉, "무엇을 향한 성장"을 묻는 것은 성장의 개념과 일치하지 않습니다. 성장은 더 많은 성장을 지향하는 경향이 있으며, 우리는 그 방향을 명시함으로써 그 개념을 경직되게 만들어서는 안 된다고 그는 말했습니다. 만약 우리가 듀이의 유기-진화적 기준 프레임에 발.. 2023. 1. 29. 듀이의 철학적 지향 1. 자연주의적 철학자 듀이 듀이는 "자연주의적" 철학자였습니다. 그는 자연 현상, 우리의 감각에 접근할 수 있는 사물 및 사건의 관점에서 설명을 구 했습니다. 그는 초자연적인 근원을 포함하는 설명을 거부했고, 심지어 인간의 이상, 계획, 그리고 행동의 관점에서 신을 정의했습니다. 그는 그가 과학의 방법이라고 부르는 것을 믿었고 인간 활동의 모든 영역에서 과학의 사용을 옹호했습니다. 그의 자연주의적 성향을 고려할 때, 그의 작품이 그렇게 많은 진화적 주제와 은유를 포함하고 있다는 것은 놀라운 일이 아니다. 2. 헤겔의 영향을 받은 듀이 그의 철학 교육에서, 듀이는 독일 철학자 게오르크 빌헬름 프리드리히 헤겔에 의해 큰 영향을 받았습니다. 헤겔은 오직 마음만이 실재하고 인간의 사고는 보편적 정신에 참여함으.. 2023. 1. 29. Herbart 와 Froebel의 교육 철학 1. Herbart 의 교육 철학 Herbart 역시 감각과 교육에서 중요한 기능에 대한 Rousseau의 생각을 기반으로 했습니다. 그는 마음의 기능을 표현과 "지각 덩어리"라고 불리는 것의 관점에서 설명했습니다. Herbart는 후자가 19세까지 놀 수 있는 이전의 경험들의 모음이라고 생각했습니다. Herbart가 설명한 바와 같이, 지각 질량은 피아제의 "인지 구조"의 선구자입니다. 두 개념의 주요 차이점은 피아제의 인지 구조가 작동 메커니즘인 반면, Herbart의 지각 질량은 실제 경험의 내용을 포함하고 있다는 것입니다. 그러나 두 가지 모두 새로운 물질을 흡수하는 기능을 합니다. 교육에서 과학적 방법의 초기 옹호자인 Herbart는 교육 방법이 마음이 작용하는 방식과 일치하도록 설계되어야 한다.. 2023. 1. 29. 페스탈로치의 교육 철학 1. 루소의 교육 철학 루소는 교육 철학에 큰 영향을 끼쳤습니다. 그의 견해에 깊은 영향을 받은 사람들 중에는 요한 하인리히 페스탈로치 (1746-1827), 요한 프리드리히 헤르바르트 (1776-1841), 그리고 프리드리히 프로벨 (1782-1852)이 있었습니다. 오늘날 많은 교육 철학자들은 우리가 여기서 간단히 고려할 세 사람의 작업을 완전히 무시하지만, 우리의 논의에 그들을 포함시키는 데는 몇 가지 이유가 있습니다. 첫째로, 교육자들과 심지어 교육 이론가들은 너무 자주 교육의 역사를 무시하고, 그들은 많은 알려진 새로운 아이디어들이 더 일찍 제안되었다는 것을 깨닫지 못합니다; 다른 아이디어들은 흥미로운 선례를 가지고 있고, 때때로 그들의 발전을 추적하는 것은 성과를 냅니다. 둘째, 우리는 루소의.. 2023. 1. 29. 학부 교육에서 좋은 관행을 위한 7가지 원칙 1. 학생과 교수진 간의 빈번한 접촉 학생과 교수진 간의 접촉을 장려합니다. 수업 안팎에서 학생과 교수진 간의 빈번한 접촉은 학생들의 동기 부여와 참여에 가장 중요한 요소입니다. 교직원들의 관심은 학생들이 힘든 시간을 이겨내고 계속해서 일하도록 도와줍니다. 소수의 교수진을 잘 아는 것은 학생들의 지적 헌신을 향상시키고 그들이 자신의 가치와 미래 계획에 대해 생각하도록 격려합니다. 2. 학생들 상호 간의 협력 학생들 간의 상호성과 협력을 발전시키는 학습은 단독 경주보다 팀 노력에 더 가까울 때 강화됩니다. 좋은 학습은 좋은 일과 마찬가지로 경쟁적이고 고립된 것이 아니라 협력적이고 사회적입니다. 다른 사람들과 함께 일하는 것은 종종 학습에 대한 참여를 증가시킵니다. 자신의 생각을 공유하고 다른 사람들의 반응.. 2023. 1. 28. 이전 1 2 3 4 5 다음